Learning Problémy-The

Antiautoritárske vzdelávanie

definícia

Antiautoritárske vzdelávanie je kolektívny pojem pre rôzne vzdelávacie koncepty zo 60. a 70. rokov 20. storočia. Tento spôsob života úzko súvisí so študentskými hnutiami 68. a 70. rokov a pochádza z generácie, ktorá vyrastala v čase, keď poslušnosť, nátlaky a pravidlá boli piliermi vzdelávania.

Antiautoritárske vzdelávanie je absolútne opakom týchto základných kameňov. Ide o to, že nová generácia rodičov chce robiť veci inak so svojimi deťmi a do popredia dať bezplatnú výchovu.

Prečítajte si viac o tejto téme: Ciele vzdelávania

úvod

Antiautoritárstvo je komplexná filozofia vzdelávania, nielen vzdelávací štýl. Antiautoritárske vzdelávanie bolo vedecky opodstatnené a stanovilo vzdelávacie ciele, normy a modely.

Nasledujúce ideály sú charakteristické pre antiautoritárske vzdelávanie:

správny
sloboda
Vývojová autonómia dieťaťa

Ide predovšetkým o formovanie výchovy bez obmedzení, aby deti mohli slobodne rozvíjať svoje osobnosti a uvedomiť si seba.

Hnutie sa okrem toho usilovalo o liberalizáciu výchovy k čistote, poriadku, odstráneniu tabu a oslobodeniu detskej sexuality. Deti by mali byť menej tlačené do vopred určených rolí.

Viac tipov na výchovu svojho dieťaťa nájdete tu: Chov detí

Aké sú výhody tohto typu vzdelávania?

V antiautoritárskej výchove sú deti vychovávané slobodne, aby mali každú príležitosť slobodne sa rozvíjať a rozvíjať. To umožňuje deťom vyskúšať si veľa vecí, a tak zistiť, kde leží ich osobná sila.

Deti vyskúšajú, čo ich baví a čo nie. Rozvíjajú svoje vlastné nápady a uznávajú svoje silné a slabé stránky. Antiautoritárska výchova vo veľkej miere podporuje kreativitu detí.

Okrem toho si deti vďaka svojej slobode a skúsenostiam rozvíjajú zdravé sebavedomie a sebavedomie. Zároveň sa deti učí v ranom veku prevziať zodpovednosť za seba. Dozviete sa o tom, že vaše činy budú mať následky. Výsledkom je, že majú pozitívne aj negatívne skúsenosti.

Antiautoritárska výchova je založená na myšlienke, že medzi rodičmi a deťmi by nemala existovať prísna hierarchia. Preto sa deti a rodičia stretávajú na úrovni očí. Deti majú pocit, že sú brané vážne a učia sa artikulovať a diskutovať.

Aké sú nevýhody?

Antiautoritárske vzdelávanie sa vzdáva pravidiel a nútení. V prípade jedného alebo druhého dieťaťa to však môže viesť k tomu, že sú veľmi zamerané na svoj vlastný prospech a dostávajú sa do popredia.

V sociálnom prostredí, v škôlke, v škole alebo neskôr v profesionálnom živote, môžu ľudia vychovaní ako antiautoritárski priťahovať negatívnu pozornosť sebectvom. Deti majú často problémy s negatívnou kritikou a podriadením sa skupine alebo hierarchii, ako v neskoršom profesionálnom živote.

V škole môžu deti vychovávané antiautoritárskym spôsobom priťahovať negatívnu pozornosť kvôli nedostatku sociálneho správania. Nie sú zriedka považovaní za samotárov, pretože sa menej dokážu adaptovať a chcú byť stredobodom pozornosti.

Bohužiaľ, deťom často chýba pozornosť. Okrem toho deti konajú na princípe rozkoše, robia presne to, čo je pre nich zábavné. To, čo sa deťom nepáči, jednoducho nerobí. To však môže mať v niektorých veciach negatívne účinky: ak sa deti necítia radi, keď si robia domáce úlohy, nerobia to.

Najmä malé deti nerozumejú dôležitosti niektorých úloh a nekonajú na základe opodstatnených úvah. Deti často priťahujú negatívnu pozornosť v škole a zhoršujú známky, aj keď sú skutočne nadané v jednom alebo druhom predmete.

Táto téma by vás mohla tiež zaujímať: Starostlivosť o deti alebo opatrovateľka - ktorá forma starostlivosti je pre moje dieťa vhodná? alebo trest vo vzdelávaní

Editori okrem toho odporúčajú článok o tomto bode „Vzdelávacie poradenstvo“ak potrebujete pomoc pri výchove dieťaťa.

Aká je kritika výchovy proti autoritárstvu?

Antiautoritárska výchova siaha až do šesťdesiatych a sedemdesiatych rokov a v týchto dňoch sa len zriedka vykonáva. Antiautoritárska výchova má mnoho výhod, ale aj nevýhod.

Deti majú neuveriteľné množstvo príležitostí na slobodný rozvoj a vyjadrenie svojej osobnosti. Začínajú včas spoznať svoje silné a slabé stránky a môžu robiť veci, ktoré im dávajú potešenie. Výchova vo vysokej miere podporuje tvorivosť a sebavyjadrenie.

Zrieknutie sa pravidiel a hierarchie zároveň znamená, že deti často priťahujú negatívnu pozornosť v sociálnom prostredí. Je pre nich ťažké začleniť sa do skupiny, podriadiť sa sebe a robiť úlohy, ktoré sa im nepáčia.

Deti sa často nedokážu rozhodnúť, čo je skutočne dôležité a čo nie. Napríklad domáce úlohy by nemali byť ponechané dieťaťu voľne, malo by sa to robiť ľahko.

Prečítajte si náš článok o tomto: Autoritatívna výchova

Dôsledky antiautoritárskej výchovy v dospelosti, ktoré sťažujú podriadenie a adaptáciu jedného alebo druhého v profesionálnom živote, sa musia tiež kriticky posudzovať.

Každé dieťa je iné. Existujú deti, ktoré sa veľmi zaujímajú o svoje ľudské bytosti v ranom veku a pre ktoré je zvlášť prospešná výchova proti autoritárstvu. Iní ľudia, ktorí majú sklon k egoizmu, sa môžu touto formou výchovy v spoločenskom živote dostať ešte viac problémov a zostať osamelí.

Nasledujúca téma by vás mohla tiež zaujímať: Trest

Aké sú dôsledky antiautoritárskej výchovy?

Dôsledky antiautoritárskej výchovy sú, že deti sa môžu vyvíjať oveľa slobodnejšie ako vo väčšine iných foriem výchovy. Majú príležitosť prežiť to, čo sa im páči a čo im vyhovuje. Obzvlášť sa podporuje sebavedomie a tvorivosť detí.

Zároveň môže zanechanie pravidiel viesť k ťažkostiam pre deti v škole. Často sa nemôžu podrobiť sebe, nerobiť si domáce úlohy alebo priťahovať negatívnu pozornosť kvôli zlému sociálnemu správaniu. To môže znamenať, že deti dostanú horšie známky a maturitu.

Opustenie akejkoľvek formy hierarchie vo vzdelávaní môže viesť k tomu, že deti v dospelom živote majú problémy v pracovnom živote a jednoducho sa nemôžu a nechcú podriadiť.

Antiautoritárska výchova deťom nič nediktuje. Preto sa často nedokážu naučiť dôležité aspekty sociálneho správania, ako napríklad ohľaduplnosť alebo akceptovanie kritiky. V dospelosti to môže viesť k tomu, že sa ľudia stanú samotármi.

Nie je vaše dieťa trvalo schopné správne sa sústrediť? Prečítajte si viac o tom v časti: Koncentračný tréning - zlepšenie nedostatku koncentrácie

Vzdelávacia koncepcia podľa A. S. Neill

Alexander Sutherland Neill bol vychovávateľom a riaditeľom Demokratickej letnej školy v Anglicku, ktorú sám založil začiatkom 20. storočia. Pedagog bol toho názoru, že dieťa je od narodenia „dobré“ a schopné milovať, súcitu a empatie.

V porovnaní s antiautoritárskou výchovou privítal Neill sexuálnu priepustnosť. Na rozdiel od inak veľmi náboženských súčasníkov vychovávateľa Neill zistil, že detská sebaľúbosť a inštinkt pre masturbáciu sú prirodzené.

Na rozdiel od vzdelávania v škole s výkonnostným tlakom obhajoval chtíč na celý život. Okrem Demokratickej školy v Anglicku založil v Nemecku spolu s Dr. Otto Neustätter a Lilian Neustätter, a to medzinárodná škola v Hellrau.

Summerhill

Summerhill je demokratická škola v anglickom Leistone, ktorú založil v roku 1921 A. S. Neill. Myšlienky školy sú podobné princípu bezplatného vzdelávania v rámci antiautoritárskeho vzdelávania v Nemecku v 60. rokoch 20. storočia.

Charakteristika Summerhill bola samosprávou školy podľa druhu školskej komunity, v ktorej sa deti a učitelia stretli na rovnakom základe o každodennom školskom živote, úplne dobrovoľnej školskej dochádzke a workshopoch pre študentov.

Táto téma by vás mohla tiež zaujímať: Vzdelávací mandát - čo je to?