Learning Problémy-The

Charakteristika nadania

Synonymá v širšom zmysle

Talent, vysoký talent, špeciálny talent, génius, špeciálny talent, vysoká inteligencia, vysoko inteligentný, vysoko nadaný, vysoko výkonný, dosiahnuteľný, nedostatočný nadanie.

Angličtina: vysoko nadaní, vysoko talentovaní, nadaní, nadaní, úspech, úspech, nedostatočné výsledky, nedostatočné výsledky.

definícia

Z vedeckého hľadiska sa nadaním rozumie potenciálna schopnosť dosiahnuť vysoké intelektuálne úspechy. Predpokladom je vysoká úroveň všeobecnej inteligencie, ktorá sa vyznačuje mimoriadnou absorpciou a spracovaním informácií, ako aj mimoriadnymi schopnosťami v oblasti myslenia a riešenia problémov. Pretože nadanie sa nedá vizualizovať priamo, robí sa to pomocou testu inteligencie. Ak je výsledok okolo alebo nad hodnotou 130, predpokladá sa, že sú nadané. To však nevyhnutne neznamená, že nadanie je symptomatické alebo sa prejavuje vo výkone.

príznaky

Už na základe rôznych modelov, ktoré sa snažia objasniť pojem „nadané“ a nadané správanie, sa hodnota rozlišuje medzi vnútornými a vonkajšími ovplyvňujúcimi faktormi. Heller a Haney zdôrazňujú najmä to, že schopnosť dosiahnuť vysoko nadané úspechy môže za určitých okolností dokonca oslabiť, ale priaznivé ovplyvňujúce faktory môžu tiež posilniť schopnosť dosiahnuť osobitné úspechy.

Nižšie nájdete jednu Zoznam rôznych prejavov správania, ktoré možno vidieť v rôznych fázach života. Ak dôjde k určitému správaniu alebo kombináciám správania, neznamená to, že je dieťa nadané. Neznamená to nevyhnutne, že toto správanie prejaví nadané dieťa sa dostal do.

Možné náznaky nadania - symptomatické správanie

Schopnosť myslieť a učiť sa

výrazový jazyk, ktorý čerpá zo slovnej zásoby, ktorá sa v danom veku javí dosť neobvyklá.
majú zvýšenú potrebu učiť sa
schopnosť kritického myslenia, ktorá vyhodnocuje problémy neutrálne a nezávisle podľa vlastnej úrovne vedomostí
logické myslenie je silné
priestorová predstavivosť
Rýchle prezeranie mechanizmov príčiny a následku
rýchle uloženie (zaujímavých / všeobecných) skutočností
Prezrite si pripojenia
Porovnať podobné procesy / incidenty, ...
poskytovať transferové služby prehliadaním základných princípov a ich spájaním s existujúcimi poznatkami.
môže na základe príkladu zovšeobecniť naučené procesy / vedomosti
...

Pracovné správanie

vnútorná (vnútorne kontrolovaná) motivácia: túžba po vedomostiach a motivácii
Samostatná práca, tiež nezávisle od ostatných
usilovať sa o dokonalosť
zdá sa, že vás nudia bežné úlohy
na oplátku uprednostňujú zložité úlohy
zvyčajne majú vysoké pracovné tempo
práca s odhodlaním
sa javia ako veľmi sebakritické, napríklad v súvislosti s procesom riešenia problémov, tempom práce alebo výsledkom
Záujem o témy zo sveta dospelých
flexibilná práca (zváženie alternatív, prehodnotenie stratégií, ...)
cielená práca
nerád sa vzdávam (tvrdá výdrž)
dômyselnosť
...

Sociálne správanie

často majú starších priateľov, ktorí majú oproti svojim rovesníkom výhodu znalostí
zriedka majú priateľov rovnakého veku
by chcel byť „determinantom“ a chcel by sa pokúsiť prevziať velenie.
Preto sme radi, že sme prevzali zodpovednosť
Stanovisko ostatných (vrátane orgánov) akceptujte až po dôkladnom preskúmaní
majú veľký zmysel pre spravodlivosť
...

Sú vám niektoré z príznakov známe? Viac si môžete prečítať aj na tému „nadanie u dospelých“.

Je osobitne pochopiteľné, že podmienečné faktory, ktoré sa navzájom neharmonizujú, nemôžu len atrofovať schopnosť dosiahnuť špeciálne úspechy. Ľudia môžu len zriedka akceptovať, že vonkajšie faktory majú negatívny vplyv na celkovú konšteláciu, a teda ľudí ako takých inhibujú. „Potlačená“ schopnosť dosiahnuť konkrétne intelektuálne úspechy môže mať negatívny vplyv na vývoj dieťaťa. Predstaviteľné sú najmä problémy s správaním a dokonca aj problémy s učením.

Preto nie je nevyhnutne možné predpokladať, že nadané deti budú ako také vždy vnímané. Nadané deti môžu vyniknúť - pozitívnym aj negatívnym spôsobom.
Okrem toho výskyt a Čiastočná poruchaako je dyslexia alebo dyskalkúlia, nevylučujú možnosť nadania dieťaťa. Na rozdiel od predpokladu, že nadané deti nemajú problémy v určitých oblastiach, existuje dokonca definícia čiastkových slabých stránok, ktoré uvádzajú výskyt problémov v určitých oblastiach napriek bežnej až dokonca nadpriemernej inteligencii.

Vďaka svojim intelektuálnym schopnostiam sa nadané deti často javia ako „malí dospelí“ a myslia na svojich rovesníkov. Problém je však v tom, že to zvyčajne nie je prípad emočnej úrovne. Sociálne zručnosti nadaného dieťaťa sú preto veľmi dôležité, inak je veľmi pravdepodobné, že bude izolovaný ako cudzinec.

Stáva sa to znova a znova subjektívne omyly, najmä zo strany rodičov. Vzhľadom na to, že sa zdá, že vzdelávanie sa stáva čoraz dôležitejším, je túžba po špeciálnom talente spojená s túžbou po aktívnej podpore celkom pochopiteľná. Ako však vidno z percentuálneho rozdelenia, len veľmi málo detí je údajne nadaných.

Rysy nadania v rôznych vekových skupinách

Charakteristika nadania u tínedžerov

To, či mladí ľudia profitujú alebo trpia z ich nadania, závisí okrem iného od podpory, ktorú dostali v predchádzajúcich školských dňoch. Aj keď sa zvyčajne učia nové zručnosti, tempo v bežnej škole je pre nich často príliš pomalé a nudia sa opakovaním a praktizovaním nového materiálu. Nezvyčajne dobre a intenzívne sa sústreďujú na veci, ktoré ich zaujímajú, ale potrebné učenie menej vzrušujúcich tém je pre nich oveľa ťažšie. Výsledkom je, že veľa vysoko nadaných tínedžerov má dokonca zlé známky v škole a problémy v ich sociálnom prostredí, čo značne sťažuje rozpoznávanie vysokej inteligencie. Ak teda nie sú postihnutí v detstve diagnostikovaní, často prepadávajú trhliny ako dospievajúci. Často trpia sociálnym vylúčením a je pre nich ťažké nájsť si priateľov, pretože ich vysoká inteligencia ovplyvňuje aj ich správanie a nie vždy sa dobre vyrovnajú so svojimi rovesníkmi. Takže zatiaľ čo nadaní dospievajúci so správnou podporou môžu preukázať obrovské úspechy v ranom veku, ich nadanie bez odbornej podpory trpí enormne, Špeciálne školy a internátne školy, ktoré sa špecializujú na nadaných mladých ľudí, môžu pomôcť postihnutým vyrovnať sa s ich talentom.

Prečítajte si tiež našu tému: Problémy nadania

Charakteristika nadania u malých detí

Nadanie sa zvyčajne pozoruje prvýkrát u malých detí. Je to viditeľné najmä prostredníctvom zrýchleného rozvoja, ako je napr učením diferencovaného jazyka v ranom veku a spochybňovaním mnohých vecí, o ktoré sa ľudia rovnakého veku ani nezaujímajú, Niektoré deti dokonca preskočia celé vývojové fázy, napríklad začnú bežať rovno bez toho, aby ste sa plazili pred ním. Jedno nadané dieťa má dobré pozorovacie právomoci, demonštrovať veľký záujem o svoje okolie a pýtaj sa veľa otázokuhasiť smäd po vedomostiach. Máte jeden vynikajúca pamäť a môžu sa dobre sústrediť na to, čo ich baví. Pre mnoho nadaných detí je to to, čo Nízka tolerancia frustrácie a trpezlivosť nie je jednou z ich silných stránok. Často sú tvrdohlaví, chcú byť na začiatku nezávislí a podráždení aktivitami, ktoré považujú za nudné. Existuje tiež výrazná citlivosť u mnohých nadaných detí, čo znamená, že sa ťažko dokážu vyrovnať s odmietnutím (napr. Od iných detí v materských školách) a cítia sa vylúčené a „odlišné“. Pri nedostatočnej podpore sa dá nadanie opäť stratiť, najmä u malých detí. Preto sa odporúča včasné financovanie.

Možno vás bude zaujímať aj táto téma: nadanie

Rysy nadania u dospelých

Nadaní dospelí sú schopní dosiahnuť obrovský úspech, keď sa naučia využívať svoj talent. Aby to mohli urobiť, musia dostali primeranú podporu a školenie a užívali si svoju prácu, Ak však neboli povýšení, pretože napríklad nadanie nebolo rozpoznané alebo uznané neskoro, alebo ak pracujú v zamestnaní, v ktorom nedokážu správne využiť svoj talent, ich vysoká inteligencia im prináša viac nevýhod ako výhod. Pretože nie každý nadaný človek sa zreteľne vyjadruje, postihnutými nemusia byť nevyhnutne „géniové“. Mnohí sa nepovažujú za zvlášť nadaných, pretože často nedosahujú dostatočnú kvalifikáciu a pripisujú zlyhanie neprimeraným zručnostiam. Nemôžu využívať svoj potenciál, a preto sú takzvanými „nedostatočnými ľuďmi“, t. J. Nedosahujúcimi výsledkami, ktorí dosahujú menej, ako v skutočnosti mohli. Nie je ľahké predstaviť si nadanie ako spúšťač problémov v tejto fáze. Ak je však talent stále určený, existujú rôzne ponuky od lekárov, združení a iných agentúr, ktoré pomáhajú postihnutej osobe stále vyčerpávať svoj potenciál..

Možno vás bude zaujímať aj nasledujúca téma: Adult Giftedness, Autism Spectrum Disorder

Rysy nadania u detí

Identifikácia vysokej inteligencie v detskom veku je takmer nemožnéa väčšina vývojových krokov, v ktorých by sa nadanie prejavilo, je stále pred deťmi. Uznanie nadania u detí je preto veľmi ťažké av mnohých prípadoch nie je možné. Avšak im Pri spätnom pohľade má mnoho detí bežné abnormality už v detstve, Rodičia hlásia nízku potrebu spánku a neustále kričanie pozornosti. Deti sa zdráhajú byť samy a chcú byť neustále bavené, Udržiavajú úzky kontakt s očami od útleho veku a sú veľmi pozorní, ale často sú vnímaní ako vyčerpávajúci kvôli ich vysokej potrebe pozornosti. Uznanie nadania v tomto veku by bolo prospešné, pretože by to zabezpečilo včasnú podporu. Vývojové vedenie však môže opäť zmiznúť a účinná podpora sa môže začať najskôr v materskej škole, čo je dôvod, prečo Spravodajské testovanie u dojčiat má malý význam.

kmitočet

Založený na Meranie spravodajského kvocientu Pri použití vhodných testovacích postupov sa približne 2% ľudí vyšetrených v porovnávacej skupine (= rovnaký test, rovnaký vek) nachádzajú v rozmedzí IQ 130 a vyššie. 2% sa týkajú vyšetrovaných ľudí a nie všeobecnej populácie.
Zhruba odhadom az čisto štatistického hľadiska sa predpokladá, že v každom druhom ročníku základnej školy je vysoko nadané dieťa.
Kvocient inteligencie (= IQ) stanovený pomocou testu inteligencie nie je všeobecne platným výsledkom.Odráža inteligenciu, ktorú má osoba v určitom čase a vo vzťahu k svojim rovesníkom. Najmä vonkajšie faktory osobitným spôsobom ovplyvňujú ďalší vývoj. Symbolicky, IQ - podobné telesnej hmotnosti osoby - sa môže zvýšiť alebo znížiť v dôsledku vonkajších faktorov.
Rozdelenie pohlaví v oblasti nadania je to isté. Dievčatá sú rovnako často nadané ako chlapci.

Poznámka

Nadané deti a mladí ľudia nie sú malí dospelí!

Problémy vznikajú najmä vtedy, keď
ak ide o nadané deti a dospievajúcich
je manipulované nesprávne

Výzva v škole

Nadané deti učiť sa rýchlejšie a lepšie než jej spolužiaci ale tiež sa omnoho nudiakeď je tempo školy pre nich príliš pomalé. Okrem toho môžu mnohí skutočne používať svoje špeciálne schopnosti len v oblastiach, ktoré sa im páčia. Pre časté opakovanie a prax, ako je to potrebné pre bežných študentov, tak majú väčšinou žiadna trpezlivosť a Úroveň frustrácie je nízka, Takže ak nenavštevujete vhodnú školu, ktorá vyhovie vašim individuálnym potrebám, nadané deti stratia záujem o výučbu a radšej sa budú zaoberať svojimi vlastnými myšlienkami a túžbou. Takže si nevšimnú veľa materiálu, stratia kontakt a niekedy už nechápu, o čo ide. Výsledkom je, že píšu slabé známky a majú podpriemernú výkonnosť, hoci sú v skutočnosti schopní viac ako spolužiaci. Nakoniec táto nedostatočná výzva vedie k strate počiatočnej radosti z učenia a v určitom okamihu sú deti v každodennom školskom živote skôr podceňované, než podceňované. Špeciálne školy a internátne školy riešia tento problém malými triedami, individuálnou podporou a prispôsobeným tempom učenia, ktorý umožňuje deťom prežiť svoj potenciál.

Ako spoznať nadanie v materskej škole?

V materských školách nemusia deti vykonávať žiadne náročné úlohy ako v škole, takže určenie vysokej úrovne inteligencie nie je také ľahké. Nadané deti sa však vyvíjajú oveľa rýchlejšie ako ich rovesníci. Často sa už prejavujú diferencovaný jazyk v ranom detstve, veľký záujem o životné prostredie, a preto kladú náročné otázky, Sú teda pred svojím vekom, často vychádzajú lepšie so staršími deťmi a môžu mať problémy s interakciou so svojimi rovesníkmi. Niektorí sa učia čítať, písať a robiť aritmetiku alebo si len pozerať ďalšie zručnosti. A.Vzhľadom na ich obrovskú túžbu po vedomostiach si však vyžadujú veľkú pozornosť a sú vnímaní ako namáhavejší ako priemer, Takže nadané deti vynikajú v materských školách, pretože sú z hľadiska rozvoja a schopností v predstihu, ale ťažké v sociálnom prostredí a možno namáhavé.

Aké testy existujú pre nadanie?

Podľa definície jeden hovorí od IQ 130 bodov od nadanej osoby, Test IQ je preto pre väčšinu ľudí prvým spôsobom, ako určiť nadanie. Tieto testy ponúkajú rôzne úradné orgány a merajú takzvaný „spravodajský kvocient“, ktorý porovnáva vlastné výsledky testu s dostatočne veľkou porovnávacou skupinou rovnakého veku. Takže človek nemôže merať inteligenciu ako takú, ale porovnávať iba s bežnou populáciou a z toho vyvodiť závery.
Jednou z nevýhod IQ testu je, že nemôže pokryť všetky aspekty inteligencie, Napríklad testuje schopnosť kombinovať logické kombinácie a podobné zručnosti, ale žiadny tvorivý talentktoré tiež predstavujú aspekt inteligencie. Preto okrem testu IQ existuje aj veľké množstvo špecifickejších testov inteligencie, ktoré pokrývajú menšie podoblasti kognitívneho výkonu a používajú sa v prípade, že je potrebné viac rozlišovať nadanú osobu alebo ak sa test IQ nečakane zlý. Presne to, ktoré testy sa na tento účel používajú, závisí od veku a individuálneho talentu testovanej osoby a určuje ju skúšajúci.

Viac informácií nájdete na: Skúška nadania alebo Spravodajský test

zlý úsudok

Prečo by ste mali varovať pred nesprávnym posúdením (údajné nadanie)?

Ak niekto predpokladá, že je lepšie „podozriť“ príliš veľa nadania ako prehliadať nadanie, zabudne sa na to účinkyže takéto správanie môže mať na deti. Ak je takéto podozrenie dieťaťu vyjadrené, môže naznačovať postoj dieťaťa: „Som výnimočný“.
To samo osebe nemusí byť nevyhnutne hodnotené ako negatívne, ale je to zlé pre dieťa, keď si musí uvedomiť, že jeho výkon je v najlepšom prípade v priemere a nemôže splniť očakávania rodičov alebo jeho nový imidž.
V záujme dieťaťa sa v tomto momente varuje pred príliš euforickými chybami, príliš euforickými želaniami a nadmernou podporou. Dajte svojmu dieťaťu príležitosť a príležitosť byť dieťaťom!

Podpora nadania

K existujúcemu nadanie majú byť financované Koncentračné hry obzvlášť vhodné.
Za týmto účelom sme vyvinuli hru v kombinácii s výrobcom hry, ktorý môže hravo propagovať nadanie.

Kombináciou koncentrácie a hry sa dajú veľmi dobre dosiahnuť rôzne ciele.

Ceníme si predovšetkým vysokú kvalitu a prevedenie tejto hry.

Iba správna súhra vysokej intelektuálnej schopnosti myslieť (IQ väčšia / rovná 130), tvorivosti (napríklad pri riešení problémov), vytrvalosti a motivácie dosiahnuť výkon je založená na rôznych zložkách a je ovplyvnená mnohými aspektmi alebo vedľajšími účinkami. Vďaka týmto vplyvom môže byť nadanie nezistené. Najmä v súvislosti s ADD alebo ADHD alebo s dyslexiou alebo dyskalkuliou môže byť nadanie nezistené. Rozsah, v akom sa genetické dispozície (= jednotlivé faktory) skutočne vyvíjajú, závisí osobitne od vonkajších faktorov, ktoré majú značný vplyv na tieto predispozície. Aj keď človek môže stratiť inteligenciu iba z dôvodu choroby, úroveň odbornej prípravy závisí rozhodujúcim spôsobom od sprievodných faktorov (rodina, domáca podpora, priatelia, ...). Vývojové výhody sa môžu prejavovať na rôznych úrovniach. Pokroky v intelektuálno - intelektuálnej oblasti sú mysliteľné, ale aj v hudobno - estetickej, motivačnej alebo sociálnej oblasti.

Prečítajte si tiež našu tému: Podpora nadaných ľudí

Achiever

Achiever je meno, ktoré dostávajú tie vysoko nadané deti a mladí ľudia, ktorí vďaka svojej vysokej inteligencii (IQ od 130) dosahujú dobré výsledky, ktoré by podľa ich vysokej úrovne talentu mali robiť.

Vďaka svojmu vysokému talentu môžu mať úspešní aj určité problémy so sebou samým a so životným prostredím, ale výkon je v súlade s očakávaniami.

underachiever

Existuje určitá časť nadaných ľudí, ktorí sa nezistia, pretože ich akademický výkon nevyvoláva dojem, že sú nadaní. Táto skupina nadaných ľudí sa nazýva nedostatočné osoby - dosahujú menej, ako im ich intelekt mohol dovoliť. Nemôžu previesť svoje intelektuálne schopnosti na (školský / kognitívny) výkon.

Okrem nedostatočného vzdelania sú medzi nadanými deti a mladí ľudia, ktorí majú problémy v školskej oblasti. Dokonca aj nadaní ľudia môžu trpieť dyslexiou alebo dyskalkuliou.

Prečítajte si viac o téme nedostatočné vzdelanie a čiastočné zhoršenie výkonu napriek nadaniu: